Direito das crianças e dos adolescentes - ECA

ECA NA ESCOLA

Conteúdo de cunho também educativo - LBD 9394/96, o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA deve ser abordado nas escolas e de forma lúdica.
Abaixo listo alguns vídeos em que é tratado a temática com uma linguagem simples e educativa.

Explicando sobre o ECA em forma de desenho animado.

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=5IAtRb_YYJg

https://www.youtube.com/watch?v=UmYrApzqUIE

https://www.youtube.com/watch?v=wmNnzKOOuA0

https://www.youtube.com/watch?v=TVSPEQEscwM

Ossos e cálcio com experiência

Ossos estruturas duras

Os ossos são estruturas duras?

Vamos investigar e responder essa indagação

EXPERIÊNCIA

MATERIAIS

Ossos de galinha fritos. Os melhores ossos são os finos e longos da asa. Dois recipientes com tampa (tipo vidro de maionese). Água. Vinagre.

Procedimentos:

·       Pegue dois ossos de galinha, retire toda a carne e deixe-os secar sob a luz solar por um dia.

·       Coloque um osso em cada um dos recipientes de vidro.

·       Coloque vinagre em um dos recipientes, até cobrir todo o osso. Numere o frasco: 1.

·       Coloque água no outro recipiente, até cobrir todo o osso. Número o frasco: 2.

Durante cinco aulas, os alunos devem abrir os frascos, testar a dureza dos ossos e responder ao que se pede a seguir.

·       

      Explique o que aconteceu com o osso do frasco 1 após cinco aulas.

Resposta: O osso ficou flexível, pois o vinagre retirou o cálcio que conferia dureza a ele.

·        O que aconteceu com o osso do frasco 2 após cinco aulas?

Resposta: o osso pode ficar esbranquiçado, mas continua duro como antes, pios a água não retirou dele o cálcio.

·        O que podemos dizer sobre o efeito do ácido (presente no vinagre) sobre os ossos?

Resposta: os ácidos retiram o cálcio dos ossos, tornando-os maleáveis.

·        Qual é a finalidade de se utilizar o recipiente 2 com osso e água?

Resposta: verificar se qualquer substância tinha o mesmo efeito de tirar o cálcio do osso. Permite comparar o frasco 2 com o 1. Verificar que o cálcio sai do osso com o tempo, quando está em meio ácido.

Podemos realizar esse mesmo experimento com outros produtos alimentícios ácidos como coca-cola, suco de laranja, suco de limão, etc. Assim outras verificações do processo 

poderão ser notados.

Ciclo da Água - Com atividades e gabarito

OS CAMINHOS DA ÁGUA

Nas salinas, devido à evaporação da água do mar, obtemos o sal. Mas o que acontece com a água que evapora? Para onde ela vai?

Leia o texto a seguir.

Por que chove?

Você sane que a água dos rios, mares, lagos e oceanos evapora. Quando isso acontece, a água líquida transforma-se em vapor de água. E o vapor de água mistura-se ao vapor.

Quando esfria, o vapor de água contido no ar se condensa, formando gotículas de água.

Essas gotículas de água formam as nuvens. Quanto mais e mais gotículas se juntam, as gotas vão crescendo e ficando pesadas, até que.... lá vem a chuva.

Por quê? – Editora Ática, 1997 – Adaptado.

Agora, identifique no texto informações que ajudem a preencher o quadro a seguir.

	Respostas
O que existe nas nuvens?	existem gotículas de água que foram evaporadas.
Como as nuvens são formadas?	por gotículas de água que vão se juntando.
De onde vem a água da chuva?	das nuvens. nelas, as gotas de água vão crescendo e ficando cada vez mais pesadas, até virarem chuva.

A água na natureza pode estar ora nos rios, mares e lagos, ora nas nuvens, ora na chuva. Vamos resumir essas informações nos desenhos abaixo.

•  As águas dos mares, rios e lagos evaporam.
•  O vapor de água sobe e esfria. Quando condessa formam-se gotinhas de água. Elas constituem as nuvens.
• Quando as gotinhas ficam grandes e “pesadas”, elas caem. É a chuva.
• A água das chuvas cai e assim retorna aos mares, rios e lagos, de onde evaporou.

ÁGUA SÓLIDA

    A água é uma substância que pode ser encontrada na natureza em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.

Uma mudança de estado físico da água é a solidificação. A água se solidifica quando passa do estado líquido para o estado sólido. É o que acontece com a água quando ela é colocada no congelador. O gelo é a água no estado sólido.

Leve para a sala de aula uma forma de gelo vazia, encha na frente das crianças e informe que aquela água está no estado liquido e que após colocar no congelador estará no estado gasoso. Mostre após como ficou.

Responda:

	AÇÃO	RESULTADO FINAL
Água líquida	Aquecimento	Vapor de água
Vapor de água	Resfriamento	Água no estado líquido
Água líquida	Resfriamento	Água no estado sólido

Obs.: O que se encontra de vermelho é o gabarito.

Revisão Português e Matemática - 5º ano com várias questões

Quer revisar Português e matemática com vários conteúdos? Estes slides lhe proporcionarão isso!!!

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Notícia e Charge - Interpretando texto sobre meio ambiente

MEIO AMBIENTE

Leia a charge.

Leia o texto.

Poluição do ar matou mais de quatro milhões de pessoas em 2015

Mais da metade dessas mortes foram registradas na China e na Índia.

O estudo foi conduzido por um instituto americano.

Um estudo inédito mostra que a poluição do ar matou mais de quatro milhões de pessoas em 2015. A maioria delas foi registrada na China e na Índia. O estudo foi conduzido pelo Institute for Health Metrics and Evaluation, que fica em Washington, e envolveu mais de dois mil pesquisadores. Eles usaram novas metodologias e afirmam que o número de mortes relacionados à poluição é muito maior do que o que a Organização Mundial de Saúde tinha estimado.

A China e a Índia estão no topo da lista, com mais de um milhão de mortes atribuídas à poluição só em 2015. O Brasil aparece em 10º lugar, com mais de 52 mil mortes. Os cientistas explicam que a poluição mata por causa das micropartículas que ficam no ar e entram no corpo pela respiração.

Pessoas que ficam expostas por um longo período de tempo a essas partículas poluentes correm risco de sofrer doenças cardíacas, AVC, câncer de pulmão e outras doenças respiratórias. O estudo não analisa as fontes de poluição no Brasil, mas na China e na Índia, o grande culpado é o carvão, que é usado pela indústria, para a geração de energia e para o aquecimento das casas.

O estudo afirma que para diminuir essas mortes, os governos precisam diminuir as fontes de poluição.

FONTE: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2017/02/poluicao-do-ar-matou-mais-de-quatro-milhoes-de-pessoas-em-2015.html

COMPREENDENDO A NOTÍCIA

1. Qual é o objetivo de uma notícia, diante do mundo tecnológico em que vivemos?

2. Em qual veículo de comunicação essa notícia foi publicada? E o seu ano?

3. Segundo o texto, qual é o motivo apontado pelos cientistas para morte causada pela poluição?

4. Qual é o assunto dessa notícia?

5. A notícia informa onde aconteceu o fato?

6. Quais as doenças que as pessoas podem sofrer por ficarem expostas por um longo período de tempo as partículas poluentes?

7. A charge e o texto estão relacionadas sobre o assunto? Justifique sua resposta.

8. Na charge existe um traço de humor, apesar de se tratar de um assunto sério. Qual é, portanto, o objetivo deste traço de humor especificamente neste assunto?

9. Segundo trecho: "O estudo afirma que para diminuir essas mortes, os governos precisam diminuir as fontes de poluição." Diante do momento atual, os governantes estão preocupados em obedecer na redução das fontes de poluição? Dê a sua opinião.

Dinheiro - Atividades com gabarito

GABARITO: CLIQUE AQUI!

Números ordinais com atividades

1.      PINTE OS CARRINHOS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES.

·        O 1ª carrinho de azul;

·        O 4º carrinho de marrom;

·        O 3º carrinho de laranja;

·        O 2º carrinho de vermelho.

2.      Escreva como se lê.

a)     2º ____________________        e) 12º ______________

b)     5º ____________________        f) 14º ______________

c)      8º ____________________        g) 19º ______________

d)     9º ____________________         h) 20º ______________

3.      Observe os animais colocados em fila da esquerda para a direita.

Responda.

a)     Quem é o 3º animal? ____________________

b)       E o 5º animal? ____________________

c)      E o 1º animal? ____________________

d)     E o 2º animal? ____________________

e)        E o 4º animal? ____________________

4.      Em sua turma, quem é:

a)     O 10º na chamada? ____________________

b)     O 9º na chamada? ____________________

c)      O último na chamada? ____________________

d)     O 1º da chamada? ____________________

Atividade Alfabetização

PARA IMPRESSÃO: CLIQUE AQUI!

1. MARQUE AS SÍLABAS QUE FORMEM O NOME DA IMAGEM E REESCREVA EM FRENTE ÀS SÍLABAS.

2. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO:

SALADA                                                              MORANGO

SORVETE                                                            FAMÍLIA

ESPUMA                                                              CADERNO

3. COMPLETE AS PALAVRAS COM M ou N.

MARI___HEIRO      MA___CHADO        E__BRULHO          E__COSTAR      LÂ__PADA   

SO___BRA          A__BULANTE       E___PADA    ACIDE___TE      MEDICAME___TO     

TE___PO            A__BULÂ___CIA

4. ESCREVA A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA.

PALAVRA	QUANTIDADE DE SÍLABA
MALVADO
PANELA
PORCO
MÃO
JACARÉ

5. ESCREVA UMA FRASE DE ACORDO COM A IMAGEM ABAIXO:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

  

6. ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS CORRETAMENTE.